את הפרויקט אני מבצעת יחד ובשת"פ עם אלה מחנכת של כיתה א'.
בפגישה הראשונה לאחר ש הסברתי לאלה את מהות העניין עלו כמה רעיונות כשהנושא הנבחר הוא הנושא ששתינו מתחברות אליו והוא מתחום השפה- חיזוק מיומנויות בכתיבת סיפור.
החלטות אופרטיביות:
הלוח יהיה נייד בכדי לפתור את בעיית מחסור במקום בכיתה.
הלוח ישמש תלמידים שסיימו את המטלה של הכיתה .
הלוח יהיה עשוי מקאפה עבה 10 מ"מ . יאפשר יציבות וכן לא יתפוס מקום בכיתה כשלא פעיל.
למעשה יהיו 4 לוחות כל זוג לוחות יפתח כעין ספר בכדי שיוכל לעמוד על השולחן בזמן שהתלמיד/ים פועלים בו.
כל לוח בנושא אחר בתחום : זמן,מקום,דמויות תיאור
הפעילות תהיה מודולרית ודיפרנציאלית כך שניתן יהיה להשתמש בה גם בכיתה ב'.
לפגישה הבאה אלה מכינה את ההוראות והכותרות.
בפגישה הראשונה לאחר ש הסברתי לאלה את מהות העניין עלו כמה רעיונות כשהנושא הנבחר הוא הנושא ששתינו מתחברות אליו והוא מתחום השפה- חיזוק מיומנויות בכתיבת סיפור.
החלטות אופרטיביות:
הלוח יהיה נייד בכדי לפתור את בעיית מחסור במקום בכיתה.
הלוח ישמש תלמידים שסיימו את המטלה של הכיתה .
הלוח יהיה עשוי מקאפה עבה 10 מ"מ . יאפשר יציבות וכן לא יתפוס מקום בכיתה כשלא פעיל.
למעשה יהיו 4 לוחות כל זוג לוחות יפתח כעין ספר בכדי שיוכל לעמוד על השולחן בזמן שהתלמיד/ים פועלים בו.
כל לוח בנושא אחר בתחום : זמן,מקום,דמויות תיאור
הפעילות תהיה מודולרית ודיפרנציאלית כך שניתן יהיה להשתמש בה גם בכיתה ב'.
לפגישה הבאה אלה מכינה את ההוראות והכותרות.
